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What is grief?If not love,preserving. 昨夜梦到了些令人不适的事情，梦中的我虽奋不顾身守护家人，可依旧渺小不堪，无能为力。 这无意间仿佛警醒了我，世界是美好而又现实的，如果没有足够的能力去对抗大风大浪，很有可能会有一天沉没于大海之中，甚至连最基本的守护都成为了奢望。 世界上的悲伤莫过于失去所爱和所珍视的人、事或物，而更悲伤的莫过于因能力不足而无法及时守住的失去。守护需要代价，需要能力，而不曾磨砺，何来能力。 爱是一份责任，而为了守护它，我愿负重前行。

今日下午有节体育课，进行了许久未做的体能训练，再加上每日上下午大课间的跑操，今日训练着实有点多，以至到了第一节晚自习时，困意如胶水般缠身，可在一想到仍有未完成的任务时，又不得不强作清醒，继续奋战，这也许就是高三吧。

晃眼流七日，似如往常，唯有日日减少的高考倒计时。 这星期出奇地没有很多想法，仿佛做到了淡然，内心却出现了几丝不安，这也许是静心时的副作用，但有一点是确认的，静心不是停止思考，而是排除杂念，更加专注于思考，也就是说静心后并不会削弱思维活性，相反地，更加专注也许意味着更有创意性，能更高效地思考，从而让思考更好地为实践服务。 不禁期待一个更好的自己。

“务言而缓行，虽辩必不听；多力而伐功，虽劳必不图。”做事靠行不靠言，夸夸其谈不如脚踏实地。眼高手低如筑空中楼阁，虚幻不实。所以要行且明志①，让思考为实践服务，让实践检验想法，而后化想法为现实。 愿少言疾行。 @5.14看后评论行且明志 行且明志，先行后明志，在行动中明确志向，若为明志且行，则是先明志后行，强调动机先有，再以此助行，两者各有侧重，但本文强调行动的重要性，故选择了前者。

《世说新语》古小说集，刘义庆撰，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈轶事。阅读它可以丰富典故与题材文化知识储备 《文心雕龙》中国古代文学理论专著，刘勰(xié)著，内容探讨创作、批评的原则和方法，以及文学和时代的关系等。阅读它可以提高文学素养与批评建议水平。

”结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏““蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，两句看似毫无关联而又相互对立的古言，可看出什么呢？ 我不反对环境对人潜移默化的作用，但也不可忽视意识的能动作用，在嘈杂的环境中静下心来确实不易，但只要执意去做，也许就可暂时忽视环境的作用了。 秘诀什么的，诗句里已说的很明白了，“心远”就是秘诀。环境不可控，但心境可以。 愿心如止水。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”知之矣，未鉴而行之。 曾几何时，语文考试中，要写一篇以“沉默”为主题的议论文，我选择以“人需学会沉默”作为中心论点，而论述过程中，我提出了要学会沉默，首先得先学会静心的观点，因为行止由心。 而静心并非心无他物，而是排除杂物，这就需要明志了。 而明志前，则需要放空心灵，而后寻找来自深处的感知。 知如此，而行不然。欲寡言，而语涌泉。多言之人，众人虽听无厌，而其语再无惊人，不激波澜，与哑巴何异？所以以后，还是无话不说，有话精说吧。不过要改这习惯，静心是逃不了了。而对其他人么，还是多一份各自安好的淡然吧。 愿淡泊明志，宁静致远。此文行思转疾，故逻辑略显杂乱。中心大概是话再多，…

高三下，寒假结束后的第一周。假期虽有定期学习的习惯，但余下的时间仍是在接受海量碎片化信息的冲击，所以在回校后面对系统且有条理的信息时，出现了短暂的不适与焦虑，至今，也还在假期与学校间徘徊，不过也已经找到了折中点，相信不久后就能恢复到正常状态 。 作为一个业余的钢琴爱好者，在学校时，我主要依靠便携的手卷钢琴来满足我的练琴之需。而我有一个舍友兼同班同学，同学们亲切地称呼其为“白皮”（天赐外号，笑），他也在我练琴之余，对钢琴产生了兴趣。我在家有一个MIDI键盘，因此就算没有手卷钢琴，我在家也可以正常练琴，所以在放寒假时，当白皮向我提出借琴之请时，我欣然答应了，只是没想到这厮在寒假结束后，因为神秘原因，暂时请假不来，这也意味着我短暂地…

前言 近期想要下载一组高清壁纸作为Visual Studio的背景，于是我想到了可以使用python脚本来完成这个任务，然后我就在网上随便找了一个已有的python脚本(https://blog.csdn.net/for_syq/article/details/93338582)，但在使用时却发现百度设置了安全验证，导致无法抓取其html页面，不过我又想到了可以先用js将页面中的图片全部抓取出来，然后再利用python批量下载。 百度的安全验证 解决方法 以关键词为“自然风景壁纸精选”为例，搜索时，百度会反馈回以下页面 可以设置筛选来忽略掉一些不符合条件的图片，这里我选择筛选出1920x1200…

叨学习方法 @ 1.1 学习之路漫漫，漫漫之余，重复已知远无寻找方法解决未知重要。 学习是一项脑力劳动而非机械运动，刷再多的题远没有会一类题来得实在。况且在如今这个信息爆炸、知识体系不断深化的时代，想用穷举案例来解决变化发展着的实际简直就是痴人说梦。 “然此可为智者道，难为俗人言也！”有时真是思维局限了一些人的高度。勤能补拙没错，但善勤更能补拙！总有一日，大家都会明白，原来教育教会的不仅仅是知识，还有学习、思考和解决问题的能力。 叨考试 @ 1.1 临考之日再逢，愿无雨也无风。 叨学习效率 @ 1.2 若能在质的优势上，提高效率，发挥量的规模效应，是否能上升到一个新的境界呢？不妨大胆一试。 …